東灘区はな音楽教室では、リトミック+知育教育で楽しくレッスンを行っています！

おはようございます。暖かい年始でしたが、厳しい寒さがやってきました。

皆様、体調に気をつけてくださいね。

昨日は１月１７日。日曜日という好条件でしたので、三宮の東遊園地に

行きました。私はあの日、明石に在住、震度６強の揺れを経験しました。

思い出せば、水をもらいにならび、毎日リュックを背負い、家族が

本当に互いの安否を常に心にかけて、身を寄せ合って暮らしました。

献花して手を合わせるときに、なにも言葉が出てきませんでした。

亡くなった方の無念、生き残った者の悲しみ、南海トラフ地震がせまっている

恐怖、とにかく心がザワザワとするばかりでした。

杖をついていらっしゃる方が多かったのが、印象です。２１年も経った、その

実感が、お見えになる方の様子から、うかがい知れました。

今、元気に教室に通ってくる子どもたち、大人の生徒さん、そして家族の皆さんが、

私が経験した悲しみ、恐怖を味わってほしくないと思う、しかし、そう思ったところで

なんの前触れもなく来るであろう次の災害に、何ができるか、とにかく生きていて！！

そんなことを思って東遊園地から帰ってきました。

震災を経験されていない方が、多くなっています。危機感は持っていらっしゃいますか？

震災を経験した方は、高齢になり、これまで続けた支えあいが継続困難になりつつある

ことを、いろいろな情報から知ることとなり、時間の経過の恐ろしさを痛感しました。

毎日、精一杯生きる。それしかないのだと思っています。だから、レッスンも、一回一回

大切にしないといけない。また来週でいいやん・・・それはダメなんです。

私が、来週存在していないかもしれない、明日、レッスンができない状態になって

いるかもしれない、どこかで、そう思っています。

でも、明るく、元気に、おおきな声で、笑顔で！！毎日、生きていたいです。

あけましておめでとうございます。

今年は、暖かい日が続き、過ごしやすいお正月でしたね。皆様は、どんな

新年を迎えられましたでしょうか？

私は、さすがに元旦は仕事をせずに家族と過ごしましたが、2日からは、出先から

帰宅しては、明日からのレッスンの準備に追われていました。

小学校入学を控えた生徒には、こんなことを・・・あの子は来年入学なので

こんなことを・・・一人ひとりについてまとめました。

ピアノやエレクトーンの生徒については、年賀状にそれぞれ「今年も練習、頑張ります」

と書いてあるのを見て、何が得意で、何が到達していないかなど、一人ひとりについて

ゆっくりと考えました。

去年、教室には男の子がたくさん入会してくれました。初めは、全然話を聞きません。

教室をうろうろしては、珍しいものを探しています。

「これは何？これはどうやって使うの？これで遊ぼう！！」

こんな感じで2か月弱が過ぎました。でも、一通り、珍しいもの、さわったことがないものに

触れてみる、時には私に叱られる・・・繰り返しながら、みごとにレッスンらしいレッスンに

なっていきます。

そうなるまでの間、お母さんが辛抱できないと、ヒステリックになって、「もう、止めてしまうわよ」

と言ってしまい、子どもは大泣きです。本当にリトミックを楽しんでいるのに、大人がイメージ

するようにレッスンをきちんと受けてほしいと、大人目線でみてしまうのですね。

でも、レッスンの主役は子どもです。何人も教えてきた私の言葉を信じて、初めのうちは

連れてきてあげてほしいのです。今では、この子はしっかりと私の話を聞き、なんでも

できるようになりました。４月から幼稚園年少さんです。

同じく春から年少さんの女の子、１歳半からきてくれていますので、本当にいろんなことを

してきました。積み重ねとは、恐ろしい！！ひらがなは、だいたい読めるようになりました。

１月には必ずかるたとりをしました。楽しむことだけを目標に。そうしていくうちに、文字と

いうもの、絵本を見る中で字が書いてある、「これは、なんていう字？なんて読むの？」と

感心を持ちます。長い時間をかけて、かるたや積み木を使っていくうちに、読めるように

なってきました。

春からの募集は、午前中に来ていただける方の募集に限られそうです。ありがたいことに、

何年も続けて通ってくださり、幼稚園に行っても止めずに来てくださいます。春にリトミック

全課程修了の生徒がいないので、お引っ越しなどがない場合は、午後の募集は難しいと

思われます。また、変化があれば、お知らせしますね。体験レッスンはご希望の方と、

個別にお約束しますので、ご連絡ください。お待ちしています。

背筋を伸ばし、しっかりと前を向いて、自分の意見を持って生きていけるような子どもに、

成長してほしいと願って、また今年もがんばります。よろしくお願いします。

今年もあと少しですね。みなさんにとって、どんな一年でしたでしょうか？

今日は、小学生の生徒がうまれて初めてさわる、大正琴をしている様子をお伝えします。

小学生でピアノやエレクトーンではなくて、音楽をしていたいという方に、リトミックを

勧めています。きっかけは、音楽会で鍵盤ハーモニカがちゃんとできるように

というご希望でした。音楽会が終わっても引き続きレッスンに来てくれています。

レッスンでは、絶対音感やハーモニー感をしっかり身につけてもらえるように、

とにかくドレミで歌うことが多いです。すぐに覚えられるようになり、覚えれば演奏

したくなります。楽譜はありませんが、全部頭の中に入っていますので、大丈夫！！

歌いながら楽しく演奏しています。

しかし、私が気になっていたのは両手を使わないことでした。長い時間集中して座れない、

あまり手先を使った作業を幼稚園でしてこなかったと、お母さんから伺っていましたので、

まず、レッスンに来たら「縫いさし」を短時間（５分から７分）黙ってします。

おしゃべりしようものなら、私に「黙ってするの！！」と注意されます。

縫いさしをする手つきも、だんだんとよくなってきましたので、音楽に結び付けたい

と思い、大正琴を取り入れました。まず、大きな変化は正座をしっかりすることが

できたことです。いくら注意しても膝頭が立って、お行儀がよくなかったのですが、

お琴を弾くには、正座でなければ弾けないとわかったのです。

大正琴では、左手をとてもよく使います。あまり左手、左手の指を使うことってないの

ですが、楽器を演奏する上では、多くの楽器で両手を使いますね。脳には、とてもいいと

思います。

幼児とはまた一味違う、可愛らしさのある小学生、にぎやかなレッスンを展開しています。

写真は、ぬいさしに夢中！そしてお琴を一生懸命、真剣に練習しています。

こんばんは。冷たい雨が降っていますね。皆さん、いかがお過ごしで

しょうか？今日は、リトミックステップ５（最終ステップです）の

生徒と取り組んだクリスマスリース作りをご紹介します。

１１月から、三つ編みの練習をしていました。三本の色違いの糸を

生徒と私と、手元が同じになるように横に並んで編み方を伝えます。

広告をある大きさに切って、長い棒のようなものをおうちで作って、それが

リースになるように、何本も束ねたもので三つ編みをしてきてもらいました。

写真は、三つ編みを初めて練習した日、広告をくるくる棒にしたものを

リースの形に整え、色を塗っています。また次の週に飾りをつけて、仕上げは

おうちで、リース作りのために集めてくれていたどんぐりやまつぼっくりを飾って、

リボンでお化粧です。

彼は３年間、毎年リースを作りました。年々、手の力が強くなる、要領よくやれる、

手順の先を読んだり、服を汚さないことに注意を払えるようになっていました。

本当に成長を感じることができる、とてもいい年末最後のレッスンでした。

おうちの方に協力していただくことがたくさんありますが、親子で一つのことに

取り組み、「今年はどんなリースができるか、楽しみね」というお母さんの言葉が、

どんなに子どもをやる気にさせ、物作りが楽しい！！ということを実感してくれるか！

絶好の機会だと思って取り組んでいます。三つ編みは知育教育の中の一つです。

こんにちは。春のような日差しですね。みなさん、いかがお過ごしですか？

今日は、幼児教育科の３回生の生徒の様子を、お知らせします。

１１月に、約一か月の幼稚園実習を終えたところです。

実習が終わってレッスンに来て、ピアノを演奏しながら園児になにかを

させるということが、どんなに大変か、よくわかったと言いいました。

具体的に言うと、日頃、楽譜を見ても途中で間違えたり、止まってしまったり

している自分の練習方法では、職場で全く通用しないことがわかったとのことです。

まず、ピアノと楽譜にかじりついていてはいけないこと、園児に、必要に応じて

演奏しながら声をかけてやらないといけない、完全にピアノの演奏は考えたりする

余裕などない、さらさらと弾けないことには、園児達を活動に集中させることが

出来ないということを、実際に実習の中で経験して帰ってきました。

ただでさえ、人前では緊張して、家で練習して弾けたようには演奏できないのに、

園児がいる前で演奏をすることが、どれだけ大変なことか・・・

私は、常に学生に言うのです。難しい曲を弾くのではないけれど、いつもニコニコと

笑顔で、園児たちが保育に入れるように、楽しい活動ができるように、シナリオを

きちんと考えて、実際に「ハーイ、今日はジャンプをしますね。」というように

セリフ付きでピアノを弾かなきゃ、いつも、ピアノのそばに園児が３０人、貴女を

見ているのよ、その状況の中で演奏すると思って、練習してほしい。

実習を終えてからの彼女は、この通り、何曲かの楽譜をストーリー仕立てに考えて、

シナリオを作って練習するようになりました。

幼児教育の現場で働こうと思っていらっしゃるみなさん、今一度、考えてくださいね。

あなたの演奏や歌声の向こうに、かわいい子どもたちがいます。本当に今のままで、

子ども達にすばらしい幼児教育を展開できますでしょうか？

私は、教室の生徒には全員、口をすっぱくして、こう言ってレッスンします。

おはようございます。昨日は風がきつくて、大きな事故も起こりましたね。

皆さんには被害など、なかったでしょうか？

今日は、一歳、二歳、三歳のそれぞれのステップで、クリスマス向けの製作が

できましたので、お披露目いたします。

一歳は、私が準備したものですが、とにかく手を使って、折り紙を切ったり、のりで

貼ったり、お絵かきもしました。これらは、二歳、三歳にも共通することなのですが

すこしずつ、難易度が上がっていきますね。お母さんにほとんど手伝ってもらって

完成させる年齢から、じっくりと自分でやり遂げることを増やしていきます。

待ってやりながら、手伝ってやりながら・・・そして楽しいおしゃべりをしながら！！

製作の準備は大変なのですが、出来上がるまで、子どもたちが取り組む様子が、本当に

可愛く、生き生きとしています。時々、上手にできなくて困ったり、癇癪を起したり、

そんな時は、「まあまあ、ゆっくり落ち着いて作ろうね」と笑って、子どもがもう一度

取り組む気持ちになるようにもっていきます。

リトミックレッスンの中で、手を使い、耳で集中して聴く、五感を常に刺激して課題に

取り組むことを続けていくことが、きっと賢い子どもに成長すると、確信しています。

写真は一歳、二歳、三歳、そして、みんなで作ったものの順番です。

おはようございます。１２月とは思えないお天気ですね。皆さん、いかが

お過ごしでしょうか？

レッスンの様子を写真に撮ったり、お知らせしたいことがたくさんありますのに、

来年５月の発表会の選曲や編曲に追われて、なかなかお伝えできずにいます。

その中でも今日は、保育園５歳児の男の子の言葉に感動したことを、お伝えしたいと

思います。

女の子に比べると、男の子はちょっと成長がゆっくりです。そのゆっくりが悪い

言い方をするなら、できない子、遅れている子なのではないかとお母さんは心配に

なります。

ご紹介したい男の子は、３歳からリトミックに来ています。お母さんのイライラを

いろいろとお話ししてやわらげたりして、今のこの子を受け入れていこう、

小学校入学までに整えていくことを、折にふれ説明しながら、丸２年半がたちました。

リズム打ちやドレミで歌うことが恥ずかしくて、やればできるのに、レッスンで

なかなか見せてくれずにいました。それが、今月保育園でハンドベルでクリスマスソングを

演奏する事が決まり、彼も一つの音を任されたのです。保育園では思うようにできて

いなかったようで、リトミックの前日、お母さんより演奏する曲と任された音などを

教えていただきました。

おはじきを１０個、置いています。一回演奏するごとにおはじきをトレイに移します。

あと、何回？など声をかけながら、だんだんといつも間違えたり遅れたりするところを

見つけます。彼自身、自分でもわかってきます。どこでいつも間違えてるなあ、

そこに近づいたらどうしたらいいかな？などと声をかけて、彼の力で理解できるように、

気を付けられるようにします。

すると、おはじきがすべてトレイに移る頃、完璧にできました。その自信に満ちた顔、

リトミック研究センターやモンテッソーリの中で大切にしていること、自分で納得するまで

やってみて習得する、その時に味わう達成感が子どもを大きく成長させる。

その繰り返しが子育ての中ではとても大切。また、このことを実感できる瞬間に

私は立ち会うことができました。

彼は、「ちゃんと保育園で演奏できるようになりたいので、練習する、楽譜を保育園で

もらって、リトミックに持って行って教えてもらいたい」というように、お母さんに

言ったと聞きました。この意欲、素晴らしいと思いませんか！！

そういう経験を積み重ねられる子どもに成長してほしいとレッスンしています。

小さいうちに教育を！！という世の中の風潮に合わせて、私がリトミックや知育を

始めたのではありません。長い間、子ども達にかかわってきました。同じテキストを

使っているのに、なんとなく進みが遅い、こちらの言うことが伝わらないということが、

ずっとあります。読書量は減っています。反対に小学校入学前にひらがな・カタカナは

書ける、簡単な計算ならできる子どもが増えています。

でも、その学力は不確かなことが多いということも、生徒と接していて実感しています。

私の育った時代は、自分で考えること、自分で成し遂げることが当たり前でした。

学校の中でも知らず知らず、そういう教育を受けたと思っています。そのおかげで身に

ついたいろいろなことは、古臭いのではなくて、今の子ども達にも必要だと確信します。

そのためには自分でやってみる、成功も失敗も経験する、考えるということを出会う

すべての子ども達に、音楽とともに教えていきたいと思って、知育も始めました。

知育カリキュラムは年齢や個人によって個別に進めていますが、今日は一年生の

女の子です。女の子って、立体のものを考えることが苦手な人が多いと思います。

私もそうでした。積み木遊びはしましたよ。でもその遊びをもう少し掘り下げて

お手本のように作ってみる、ということを２か月かけてやってみました。

できなければ、嫌がるかなと思っていましたが、お手本と自分の作りかけている

積み木を、本当に真剣に見比べ、「こうかな・・」と言って作っては「ちょっと

違うみたい・・・」といろいろと試行錯誤して、最後のお手本にたどり着きました。

とても晴れ晴れとした顔で、「最後まで作れた、嬉しい！！積み木はおもしろいね」

と言って片づけてくれました。

生徒が作る間、私はじっと見ています。よけいな言葉は、はさみません。ただ、

最後の方のお手本はさすがに難しかったようで、少しだけ助けました。本当に少しだけ・・・

それがヒントになって、自分で作りあげました。最後まで投げ出さない、中学生のことを

書いた文章にも出てきていますが、大事なこと、最後までやり抜くということを、

私のところでレッスンする子ども達には、教えていきたいと思っています。

受験なんて、まだまだと思っていませんでしたか？

今、教室には中３の生徒がいます。鍵盤を始めたのは二年くらい前でした。

音楽の基礎的なことがわからないまま、でも、楽器に向かうことが好きなようで

休まずに来てくれます。

先日、お母さんとお話しすることができ、１学期の音楽の成績がとてもよかったので、

落とさないように頑張ると、意欲を見せてくれていると教えてくださいました。

今までの学校での音楽の試験をすべてお借りして、生徒の弱点をこの半年で克服

したいと思い、一緒になって取り組みました。

一時間のレッスンのうち、演奏を３０分、残りの３０分で音符の名前や楽語を覚える

ドリル、聴音と、こつこつと２学期の期末テストに向けて、取り組みました。

レッスンを始めたのが中学に入ってからなので、絶対音感はありませんが、やっと

音の高低が聞き取れるようになりました。

本人はもちろん、私もとても嬉しかったです。やったこともないことを嫌がらずに

投げ出さずに取り組んでくれた、これからこの生徒にふりかかるいろんなことに

対して、同じように前向きな気持ちで取り組んでくれたら、いいなあと思いました。

体も大きくなり、しゃべり口調も少し穏やかになりました。大人になったなと

感じるレッスンでした。今日、また２学期期末テストの勉強のためにレッスンです！！

おはようございます。雨がよく降りましたね。今日は、いいお天気に恵まれ、気持ちがいい

です。気温の差が激しいので、体調を崩している生徒さんが多いです。皆さんはいかが

お過ごしでしょうか？

男の子を持つお母さんの悩みは、本当にたくさん伺います。どんな遊びをしたらいいのか、

なんでこんなことをするのか・・・私も男の子を育てましたので、よくわかります。

リトミックの中では、お母さんの悩みもたくさん聞いて、レッスンの後でおしゃべりします。

一歳の男の子、教室の本箱にトーマス機関車の絵本が見えていました。課題をやっていた

のですが、どうも気になります。見ていいよと言うと喜んで喜んで、お母さんのお膝に座って

何度も絵本を見ていました。おしゃべりもたくさんしていました。

そこで、思いついてブロックで機関車、線路、駅などを即興で部屋に作りました。

ガムテープで慌てて貼りましたので、汚い切り口になって恥ずかしいのですが、三つ、

ブロックで子どもの手になじみやすい大きさに機関車に見立てて作って、お母さんと

一つずつ走らす。次は駅に着く、連結、出発の時はゆっくり走る、だんだん早くなる、

超特急など、イメージできるように音楽を演奏し、リトミックの要素をたくさん含んで、

楽しくレッスンができました。身近なものを上手に利用して遊ぶ、そういうことも

レッスンでやっています。市販のおもちゃでなくても、見立てて遊ぶことができる間は、

なんでもおもちゃに変身します。