東灘区はな音楽教室では、リトミック+知育教育で楽しくレッスンを行っています！

こんにちは。春のような日差しですね。みなさん、いかがお過ごしですか？

今日は、幼児教育科の３回生の生徒の様子を、お知らせします。

１１月に、約一か月の幼稚園実習を終えたところです。

実習が終わってレッスンに来て、ピアノを演奏しながら園児になにかを

させるということが、どんなに大変か、よくわかったと言いいました。

具体的に言うと、日頃、楽譜を見ても途中で間違えたり、止まってしまったり

している自分の練習方法では、職場で全く通用しないことがわかったとのことです。

まず、ピアノと楽譜にかじりついていてはいけないこと、園児に、必要に応じて

演奏しながら声をかけてやらないといけない、完全にピアノの演奏は考えたりする

余裕などない、さらさらと弾けないことには、園児達を活動に集中させることが

出来ないということを、実際に実習の中で経験して帰ってきました。

ただでさえ、人前では緊張して、家で練習して弾けたようには演奏できないのに、

園児がいる前で演奏をすることが、どれだけ大変なことか・・・

私は、常に学生に言うのです。難しい曲を弾くのではないけれど、いつもニコニコと

笑顔で、園児たちが保育に入れるように、楽しい活動ができるように、シナリオを

きちんと考えて、実際に「ハーイ、今日はジャンプをしますね。」というように

セリフ付きでピアノを弾かなきゃ、いつも、ピアノのそばに園児が３０人、貴女を

見ているのよ、その状況の中で演奏すると思って、練習してほしい。

実習を終えてからの彼女は、この通り、何曲かの楽譜をストーリー仕立てに考えて、

シナリオを作って練習するようになりました。

幼児教育の現場で働こうと思っていらっしゃるみなさん、今一度、考えてくださいね。

あなたの演奏や歌声の向こうに、かわいい子どもたちがいます。本当に今のままで、

子ども達にすばらしい幼児教育を展開できますでしょうか？

私は、教室の生徒には全員、口をすっぱくして、こう言ってレッスンします。

おはようございます。昨日は風がきつくて、大きな事故も起こりましたね。

皆さんには被害など、なかったでしょうか？

今日は、一歳、二歳、三歳のそれぞれのステップで、クリスマス向けの製作が

できましたので、お披露目いたします。

一歳は、私が準備したものですが、とにかく手を使って、折り紙を切ったり、のりで

貼ったり、お絵かきもしました。これらは、二歳、三歳にも共通することなのですが

すこしずつ、難易度が上がっていきますね。お母さんにほとんど手伝ってもらって

完成させる年齢から、じっくりと自分でやり遂げることを増やしていきます。

待ってやりながら、手伝ってやりながら・・・そして楽しいおしゃべりをしながら！！

製作の準備は大変なのですが、出来上がるまで、子どもたちが取り組む様子が、本当に

可愛く、生き生きとしています。時々、上手にできなくて困ったり、癇癪を起したり、

そんな時は、「まあまあ、ゆっくり落ち着いて作ろうね」と笑って、子どもがもう一度

取り組む気持ちになるようにもっていきます。

リトミックレッスンの中で、手を使い、耳で集中して聴く、五感を常に刺激して課題に

取り組むことを続けていくことが、きっと賢い子どもに成長すると、確信しています。

写真は一歳、二歳、三歳、そして、みんなで作ったものの順番です。

おはようございます。１２月とは思えないお天気ですね。皆さん、いかが

お過ごしでしょうか？

レッスンの様子を写真に撮ったり、お知らせしたいことがたくさんありますのに、

来年５月の発表会の選曲や編曲に追われて、なかなかお伝えできずにいます。

その中でも今日は、保育園５歳児の男の子の言葉に感動したことを、お伝えしたいと

思います。

女の子に比べると、男の子はちょっと成長がゆっくりです。そのゆっくりが悪い

言い方をするなら、できない子、遅れている子なのではないかとお母さんは心配に

なります。

ご紹介したい男の子は、３歳からリトミックに来ています。お母さんのイライラを

いろいろとお話ししてやわらげたりして、今のこの子を受け入れていこう、

小学校入学までに整えていくことを、折にふれ説明しながら、丸２年半がたちました。

リズム打ちやドレミで歌うことが恥ずかしくて、やればできるのに、レッスンで

なかなか見せてくれずにいました。それが、今月保育園でハンドベルでクリスマスソングを

演奏する事が決まり、彼も一つの音を任されたのです。保育園では思うようにできて

いなかったようで、リトミックの前日、お母さんより演奏する曲と任された音などを

教えていただきました。

おはじきを１０個、置いています。一回演奏するごとにおはじきをトレイに移します。

あと、何回？など声をかけながら、だんだんといつも間違えたり遅れたりするところを

見つけます。彼自身、自分でもわかってきます。どこでいつも間違えてるなあ、

そこに近づいたらどうしたらいいかな？などと声をかけて、彼の力で理解できるように、

気を付けられるようにします。

すると、おはじきがすべてトレイに移る頃、完璧にできました。その自信に満ちた顔、

リトミック研究センターやモンテッソーリの中で大切にしていること、自分で納得するまで

やってみて習得する、その時に味わう達成感が子どもを大きく成長させる。

その繰り返しが子育ての中ではとても大切。また、このことを実感できる瞬間に

私は立ち会うことができました。

彼は、「ちゃんと保育園で演奏できるようになりたいので、練習する、楽譜を保育園で

もらって、リトミックに持って行って教えてもらいたい」というように、お母さんに

言ったと聞きました。この意欲、素晴らしいと思いませんか！！

そういう経験を積み重ねられる子どもに成長してほしいとレッスンしています。

小さいうちに教育を！！という世の中の風潮に合わせて、私がリトミックや知育を

始めたのではありません。長い間、子ども達にかかわってきました。同じテキストを

使っているのに、なんとなく進みが遅い、こちらの言うことが伝わらないということが、

ずっとあります。読書量は減っています。反対に小学校入学前にひらがな・カタカナは

書ける、簡単な計算ならできる子どもが増えています。

でも、その学力は不確かなことが多いということも、生徒と接していて実感しています。

私の育った時代は、自分で考えること、自分で成し遂げることが当たり前でした。

学校の中でも知らず知らず、そういう教育を受けたと思っています。そのおかげで身に

ついたいろいろなことは、古臭いのではなくて、今の子ども達にも必要だと確信します。

そのためには自分でやってみる、成功も失敗も経験する、考えるということを出会う

すべての子ども達に、音楽とともに教えていきたいと思って、知育も始めました。

知育カリキュラムは年齢や個人によって個別に進めていますが、今日は一年生の

女の子です。女の子って、立体のものを考えることが苦手な人が多いと思います。

私もそうでした。積み木遊びはしましたよ。でもその遊びをもう少し掘り下げて

お手本のように作ってみる、ということを２か月かけてやってみました。

できなければ、嫌がるかなと思っていましたが、お手本と自分の作りかけている

積み木を、本当に真剣に見比べ、「こうかな・・」と言って作っては「ちょっと

違うみたい・・・」といろいろと試行錯誤して、最後のお手本にたどり着きました。

とても晴れ晴れとした顔で、「最後まで作れた、嬉しい！！積み木はおもしろいね」

と言って片づけてくれました。

生徒が作る間、私はじっと見ています。よけいな言葉は、はさみません。ただ、

最後の方のお手本はさすがに難しかったようで、少しだけ助けました。本当に少しだけ・・・

それがヒントになって、自分で作りあげました。最後まで投げ出さない、中学生のことを

書いた文章にも出てきていますが、大事なこと、最後までやり抜くということを、

私のところでレッスンする子ども達には、教えていきたいと思っています。

受験なんて、まだまだと思っていませんでしたか？

今、教室には中３の生徒がいます。鍵盤を始めたのは二年くらい前でした。

音楽の基礎的なことがわからないまま、でも、楽器に向かうことが好きなようで

休まずに来てくれます。

先日、お母さんとお話しすることができ、１学期の音楽の成績がとてもよかったので、

落とさないように頑張ると、意欲を見せてくれていると教えてくださいました。

今までの学校での音楽の試験をすべてお借りして、生徒の弱点をこの半年で克服

したいと思い、一緒になって取り組みました。

一時間のレッスンのうち、演奏を３０分、残りの３０分で音符の名前や楽語を覚える

ドリル、聴音と、こつこつと２学期の期末テストに向けて、取り組みました。

レッスンを始めたのが中学に入ってからなので、絶対音感はありませんが、やっと

音の高低が聞き取れるようになりました。

本人はもちろん、私もとても嬉しかったです。やったこともないことを嫌がらずに

投げ出さずに取り組んでくれた、これからこの生徒にふりかかるいろんなことに

対して、同じように前向きな気持ちで取り組んでくれたら、いいなあと思いました。

体も大きくなり、しゃべり口調も少し穏やかになりました。大人になったなと

感じるレッスンでした。今日、また２学期期末テストの勉強のためにレッスンです！！

おはようございます。雨がよく降りましたね。今日は、いいお天気に恵まれ、気持ちがいい

です。気温の差が激しいので、体調を崩している生徒さんが多いです。皆さんはいかが

お過ごしでしょうか？

男の子を持つお母さんの悩みは、本当にたくさん伺います。どんな遊びをしたらいいのか、

なんでこんなことをするのか・・・私も男の子を育てましたので、よくわかります。

リトミックの中では、お母さんの悩みもたくさん聞いて、レッスンの後でおしゃべりします。

一歳の男の子、教室の本箱にトーマス機関車の絵本が見えていました。課題をやっていた

のですが、どうも気になります。見ていいよと言うと喜んで喜んで、お母さんのお膝に座って

何度も絵本を見ていました。おしゃべりもたくさんしていました。

そこで、思いついてブロックで機関車、線路、駅などを即興で部屋に作りました。

ガムテープで慌てて貼りましたので、汚い切り口になって恥ずかしいのですが、三つ、

ブロックで子どもの手になじみやすい大きさに機関車に見立てて作って、お母さんと

一つずつ走らす。次は駅に着く、連結、出発の時はゆっくり走る、だんだん早くなる、

超特急など、イメージできるように音楽を演奏し、リトミックの要素をたくさん含んで、

楽しくレッスンができました。身近なものを上手に利用して遊ぶ、そういうことも

レッスンでやっています。市販のおもちゃでなくても、見立てて遊ぶことができる間は、

なんでもおもちゃに変身します。

リトミックでは、一歳児から小学校１年生くらいまでの子どもが学んでいます。

リトミック研究センターのカリキュラムの最後のステップを勉強していて、あと数えるほどの

レッスンで、全て修了する生徒がいます。

言葉でお伝えするのが難しいのですが、いろいろなリズムを瞬時に理解し、手で打てる、

足でも足踏みで打てる、もちろん口でもリズム唱ができます。手と足で違うリズムを同時に

打つこともできます。音感もしっかりとついています。明るくて前向きに「やってみるわ！！」

と挑戦します。

今、この生徒には楽譜を渡さずに、CD音源だけを買っていただき、その音楽を聴いて演奏

できるよう音とリズムを自分でわかるまでよく聴くということを、レッスンの大きな柱に

しています。時間はかかりますが、やってくれます。レッスンの様子を動画に撮らせてというと、

「恥ずかしいから、今度にしよ」と言われました。またこの様子をお伝えできたらと思っています。

こんにちは。また暑さがもどりましたね。皆さんは、体調を崩されていませんか？

また今週も一歳児さんのレッスンで、とても頼もしい様子が見れたのでお伝えします。

リトミックに入会して２か月が過ぎますが、恥ずかしさからはじまりのお歌を歌えずに

お母さんにだっこしてもらっていました。リトミックの活動の間も、時々だっこをねだる

ことがありました。（そんな時は、子どもの気持ちを優先しています。）

そんな恥ずかしがり屋さんが、今週のレッスンでは、お母さんと手をつないで歩くという

活動を、なんとお母さんの手を振り払って、一人でどんどんレッスンに夢中になっていく

のです。手を振り払われたお母さんの寂しそうな表情と、子どもの生き生きとした自信に

満ちた表情は対照的で、だっこを卒業したのかなと思わされる一場面でした。

小さいなりにも、成長し頑張っています。手を使い、足でしっかり歩き、音楽を聴いて、

いい子に育ってほしいと願わずにいられない瞬間でした。

こんにちは。今日もとてもいいお天気ですね。みなさんはいかがお過ごしでしょうか？

今日は、お誕生日は来ましたが、保育園で言えば一歳児さんの作品をご覧いただきます。

先月からリトミックに入会、一回目のレッスンで、はさみにとても興味を持ち、じっと

座ること20分。とにかくジョキジョキ手を動かしていました。初めてはさみを使った

ようです。お母さんは、ついつい危ないからさわらせないようにしていたとおっしゃって

いましたが、大人がきちんと使い方を教え、傍について見ていてやれば危険も回避できます。

お星さまの方が初めての作品です。本当ははさみよりビリビリと色紙を破る、のりで貼る

ことをねらいにしていたのですが、はさみを見て、色紙を切りたいと・・・切ったものを

お母さんに手を借りてどんどん貼っていきました。シール貼りよりもはさみ！！

木がある方は、これも色紙をビリビリ破って今の季節ですから、色づいた葉っぱを表現

するのがねらいでしたが、教室にほかの生徒さんが作ったミノムシに興味を持ち、

そのミノムシをじっと見つめて、これを作る！！と・・・

こちらは、あらかじめ細く切った紙を上からパラパラと言いながら、ミノムシの

体に落としていく、そのパラパラが気に言ったようでした。ミノムシのお顔のかわりに

青い色紙を貼りました。見えないですが目を書いています。この生徒さんはいつも

15分はじっと座って、細かい作業ができます。一歳児さんでは考えられないです！！

一歳児さんは、毎回お絵かきやビリビリ、はさみを使うことで手先を早くから上手に

使えるように、座ることになれるように、レッスン内容に取り入れています。

こんにちは。秋晴れの気持ちのいい日曜日、皆さんはお出かけでしょうか？

最近、小学一年生のリトミックの生徒さんにCDを聴いて、流れる音を

耳で聞き取り弾いてみる、ということを取り入れています。

CDが流れている時に、私が少しアドヴァイスのつもりで言葉をかけたら

「うるさい、黙って！！」と言われました。まあ、その表情から

本当に真剣に聴いていたんだと実感しました。

この音楽は、簡単で短いものですが、オーケストラ編成でメロディーと伴奏の

ほかにも、いろいろな楽器が音を出しています。オブリガードとかカウンターメロディー

というものです。たくさん重なり合った音の中から、私が指示したパートを

見事に聞き分けて、探り弾きしました。絶対音感です。すごい力です。

この生徒さんは一生涯、CDを聞き取るということはできていきます。

この生徒さんはご両親が音楽がお好きで、ライブやコンサートに家族で出かける

ことがあるそうです。クラシックじゃないですけどとおっしゃいますが、

クラシックでもポピュラーでもいいと思います。好きなものを聴いて感動することが、

とても大切！！環境って大きく影響するということを、それぞれのご家庭を見ていると感じます。

どの子もみんな、同じように音楽を好きでいてほしい、常にそう思ってレッスンをしています。

子どもによって、みんな違います。いろんなやり方で目指すところを同じに考えて、レッスンを

進めています。レッスンを終えたときにニコニコして、帰りのごあいさつをしてくれる子どもたちが

とても可愛いです。