苦手な算数・・生徒の様子ー３｜2016/09/04
次にご紹介するのは、Mちゃんです。今年の春に、神戸に引っ越して来られて、小学一年生から
レッスンに来てくれている女の子です。すぐに演奏にうつる鍵盤レッスンの前に、一年間だけ
リトミック最終ステップに入っていただきました。
活発で明るい、とてもいい子です。その性格から、勉強に困っている様子は見えなかったのですが、
夏休みも終わる頃、お母さんから算数が苦手で計算に苦しんでいると、私にとっては意外な言葉を
聞きました。２学期から二ケタの計算が始まります。このまま学校が始まって、勉強につまずき、
この明るさがなくなってしまったら・・・そんな思いが、次のレッスンまでずっと、心の中に
もやもやとありました。
夏休み中最後のリトミック、音楽はそこそこに計算問題を一緒にしました。
おはじきで、数字を書いたりせずに（お勉強！！になるとMちゃんの気持ちが萎縮してしまうと思ったので）
とにかく、クイズを解いていくようにどんどんと問題を出し、おはじきを使って即答です。
次に、おはじきを使わず頭で考えて計算しました。できます！！どんどんできました！！
お母さんも見ていて、びっくりしていらっしゃいました。
家で勉強を見る時、親子って、甘えや苛立ちをお互い持ってしまいませんか？
なかなか家庭学習がうまくいかない原因ではないでしょうか？
気が付けば、結構きついことを子どもに浴びせている・・・「なんでできないの！」「あかんな～」・・・
子どもを否定してしまう言葉を、平気で言っていませんか？
子ども自身も、わかっているんです。苦手だということ、やらなければいけないということ。
でも、否定されたら自分はやってもダメなのかと、自分自身を卑下してしまいます。
音楽を教えるとき、前にやってできたことを忘れてしまって、また一からということが、あります。
そんな時、私自身、「前にやったエネルギーはどうなるのよ」と思うのですが、子ども達には
もう一度、あたかも初めて教える様に取り組みます。
そして、子どもが「思い出したよ！！」「わかった！！」といってくれるのを待ちます。
Mちゃんにおはじきを見せたとき、「お母さんが、おはじきは使ってはいけないと言うよ」と
言いました。お母さんの気持ちは十分わかります。まだそんなものを使っていて、どうするの？？
だから、使わずに頭で考えてほしい、そういうことだと思います。
でも、ほんの少しだけ前の段階に戻って（Mちゃんの場合は、おはじきを使って計算すること）
しっかりと計算できる力をつけることが、結果的には前に進める。学習の習慣づけとはこういう事では
ないでしょうか？
音楽教室なのに知育？そう思われると思います。
教育関係で働く大人の生徒さんが、現場の様子を愚痴を含め、話ししてくれます。
そんなことになっているの？？と、びっくりすること、悲しくなることが多いです。
音楽を教える中で、子どもにとって学習することとは？その有効な方法とは？そんなことを長い間かけて
生徒から教わり、自分の子育てを思い出しながら、私なりに実践してきました。そして子ども達が、
勉強が楽しいと思えるように手助けしたいと思い、知育コースを開きました。
今、リトミック＋知育の生徒さんが大半です。リトミックを修了して鍵盤に上がってからも、知育の
カリキュラムはたくさんあるので引き続き＋知育を望んでくださるご家庭があります。
子ども達が、本当に健やかに、そして自信を持って生きていける力を身につけてほしい。
それが、私の一番の願いです。
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